Досі спокійно!

    Доброї ночі! Коротенько про події цих днів:  ми вже переглянули з Аліною 5 уроків у різних вчителів, у різних класах, записали аналізи у щоденниках. Не відкладаємо це на потім!
   

урок української літератури в 9-Б класі, вчитель Устич Н.В.

    Хочу відмітити те, що, на відміну від 58 школи, у 57й далеко не в усіх кабінетах є в наявності мультимедійні дошки та техничне обладнання. Звідси цікаво спостерігати, як вчитель організовує роботу на уроці так, щоб заохочувати дітей до навчання, не використовуючи презентації чи відеоряд, до якого ми вже звикли. Досить непогано це виходить у вчителів, вони використовують різні методи і форми роботи, наочність, пропонують різні завдання учням, виходячи з їх віку та здібностей. З цього приводу як приклад додаю фото з уроку вчителя в 9-Б класі, з ними буду проводити уроки.

    Але тут ще залежить все від кількості учнів у класі та їх бажання працювати загалом, їх зацікавленності у навчанні. У старших класах спостерігається така собі байдужість та прохолодність до навчання. А маленькі дітки навпаки дуже активні, шумні, цікавляться усім, що бачать навколо себе - вони мені дуже подобаються! Та все одно зараз мені ближчі підлітки, бо хочеться повернути їм інтерес до життя, показати, що урок мови або літератури теж може бути цікавим для них, адже я ближча до них за віком, розумію їх психологічні особливості, причини певної поведінки.
    Завтра почну готуватись до уроків, бо в понеділок вже буду проводити перший урок літератури в 9-Б класі. Одразу хочу сказати, що абзац вище був саме про цих учнів, тому сподіваюсь, що вони хоча б принесуть книжки та скорочено прочитають твори.

    Хочу поділитися власним розкладом, бо вже точно визначилася із темами та датами проведення уроків.

2 тиждень

Дата	№ уроку, час	Клас	Предмет	Тема уроку
10.02.14, пн	5 урок 11:55-12:35	9-Б	Література	Творчість Т. Шевченка періоду «трьох літ», загальна характеристика. Глибокі роздуми поета про минуле і сучасне України («Чигрине, Чигрине…»). Містерія «Великий льох»: історія написання, зміст.
11.02.14, вт	6 урок 12:50-13.35	9-Б	Мова	Розділові знаки в складному реченні з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку.
13.02.14, чт	6 урок 12:50-13:35	9-Б	Мова	Розділові знаки в складному реченні з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку.
14.02.14, пт	6 урок 12:50-13:35	9-Б	Література	Образи-символи поеми «Великий льох»: три душі, три ворони, три лірники. Лірико-романтичний, алегорично-сатиричний, реалістичний плани твору. Художня оцінка діяльності Б. Хмельницького  в епілозі «Стоїть в селі Суботові».

3 тиждень

Дата	№ уроку, час	Клас	Предмет	Тема уроку
18.02.14, вт	6 урок 12:50-13.35	9-Б	Мова	Розділові знаки в складному реченні з різними видами сполучникового і безсполучникового зв’язку.
20.02.14, чт	6 урок 12:50-13.35	9-Б	Мова	РМ. Доповідь на морально-етичну тему.

Гарний день!

    Вітаю усіх колег з початком практики! Перший день завжди легкий та гарний... Сьогодняшній не виняток. Сповнив мене почуттями надії та спокою...

    Моя практика в цьому році проходитиме в школі №58, з музично-хоровим профілем навчання. Колись, у далекому 1996-му батьки хотіли віддати мене навчатися саме сюди, але я була замала, ще й досі така! :-) Тож прибувши сьогодні саме до цього закладу, одразу склалось приємне враження привітності та домашнього затишку.
 

    Навіть вже у шкільному холі мене зустріла приємна експозиція учнівських талантів та майстерностей. Додаю фото. По всій школі є якісь натяки, що це саме музична школа, у якій навчаються талановиті та обдаровані хлопці та дівчата: це і стінгазети, і особисті досягнення учнів, творчі надбання! Дуже сподобались вчителі, діти, самі стіни... Будемо сподіватись, не підведу ці стіни у наступні півтора місяці!
    Вирішила, що спробую бути відповідальним дорослим студентом і робити все вчасно.


    Отже, завдяки цьому рішенню, трохи про те, що вже зроблено сьогодні:
1. консультація із керівником практики - Валентиною Володимирівною, яка дала нам рекомендації до проходження практики, корисні поради щодо проведення уроків, підняла моральний настрій;
2. знайомство з вчителями-керівниками, визначення класів, в яких будемо викладати, знайомство з класом: в мене 9-б клас, вчитель-керівник - Устич Ніна Василівна;
3. перегляд методичного забезпечення вчителя: программа з мови та літератури, календарно-тематичне планування, підручники, методичні посібники; зафіксували розклад дзвінків, розклад вчителя-керівника, переглянули теми майбутніх уроків;
4. спостереження і аналіз уроків у щоденнику, знайомство з 9-б класом: на перший погляд діти шумні, але доброзичливі, сподобались мені, тому і вирішила викладати саме в цьому класі, адже був вибір між восьмим, дев'ятим та десятим класами. Ще спостерігали з колегою Аліною урок у маленьких школярів - другого класу: такі гарнюні, читали маленькі твори, розповідали про своїх домашніх тварин і навіть отримали цікаве завдання намалювати своїх улюбленців! :-)
    Завтра ще будемо відвідувати та аналізувати уроки вчителів, визначимось із темами та датами проведення уроків у своїх класах.
    Тож день пройшов не даремно, я задоволена. Хай так буде в усі дні практики!
    Бажаю успіхів та натхнення усім колегам! Все в нас вийде!